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- 100x200cm Zirbe mit Öl behandelt - 140x200cm Zirbe mit Öl behandelt
Gaderform Zirbenbett Amsterdam Naturholzbett Amsterdam Auf das Wesentliche konzentriert: Die Linie Amsterdam überzeugt mit ihrer minimalistischen Äshetik, das Naturholz spricht nämlich für sich. Liegefläche / Bettenstellmaße: 90x200cm BxHxT. 109x92x208cm 100x200cm BxHxT. 119x92x208cm 140x200cm BxHxT. 159x92x208cm 160x200cm BxHxT. 179x92x208cm 180x200cm BxHxT. 199x92x208cm 200x200cm BxHxT. 209x92x208cm Das Zirbenbett ist metallfrei gearbeitet. Das Bett Amsterdam ist auch in folgenden Holzarten erhältlich: Fichte, Buche, Eiche mit Wasserlack oder Öl behandelt. Die Lieferung erfolgt ohne Accessoire wie Matratzen, Lattenrahmen, Auflagen sonstiges. Lieferumfang beinhaltet das in der Größe gewählte Bettgestell mit Kopfteil. Alle Möbel werden zerlegt und verpackt versendet. Beschläge und Montageanleitung liegen der Sendung bei. Weitere Größen und Sondermaße sowie Nachttische, Nachtkästen und Schränke aus der Serie Amsterdam bei uns auf Nachfrage erhältlich.
Preis: 1805.00 € | Versand*: 0.00 € -
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Ein Leitfaden für eine wirkungsorientierte Transformation von Schule und Unterricht (Gorski, Sonja)
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Ein Leitfaden für eine wirkungsorientierte Transformation von Schule und Unterricht , Der Ratgeber BNE - Bildung für nachhaltige Entwicklung begleitet Lehrkräfte und Schulleitungen bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung im Sinne des Programms BNE 2030. Er richtet sich an alle Beteiligten an Schulen, an Personen, die Entscheidungen treffen und an die Lehrenden und Lernenden in der Lehrkräftebildung an unseren Hochschulen. Das Buch zielt darauf ab, die komplexen Zusammenhänge zwischen gesellschaftlichem Druck, pädagogischen Zielen und den unterschiedlichen Handlungsmöglichkeiten von Schulen zu verdeutlichen sowie Entwicklungs- und Handlungsperspektiven zu zeigen. Das Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. Immer mehr Menschen erkennen, dass die Herausforderungen, denen wir gegenüberstehen, nur durch eine umfassende Transformation unserer Gesellschaft und unserer Wirtschafts- und Bildungssysteme bewältigt werden können. Damit geht BNE weit darüber hinaus, lediglich nachhaltige Themen im Unterricht zu behandeln. Vielmehr geht es darum, Bildung und damit Schulen in ihrer Gesamtheit zu transformieren. Das Buch enthält praktische Handlungsanleitungen und bietet Perspektiven für Schulen. Damit ist es viel mehr als ein Beitrag zur wissenschaftlichen Debatte über die verschiedenen Dimensionen des Transformationsprozesses in unserer Gesellschaft. Praxisbeispiele zeigen, wie gute Schule im Sinne der Nachhaltigkeit gelingen kann. , Nachschlagewerke & Lexika > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20231106, Produktform: Kartoniert, Autoren: Gorski, Sonja, Redaktion: Elsenau, Detlef von~Gorski, Sonja, Seitenzahl/Blattzahl: 368, Keyword: Bildung;für nachhaltige Entwicklung;Pädagogik, Fachschema: Bildungspolitik~Politik / Bildung, Fachkategorie: Gesellschaft und Kultur, allgemein, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Bildungsstrategien und -politik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Pdagogik, Warnhinweis für Spielzeuge: Keine Warnhinweise, Länge: 237, Breite: 168, Höhe: 25, Gewicht: 698, Produktform: Klappenbroschur, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0200, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
Preis: 33.99 € | Versand*: 0 € -
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Pädagogik Holzstempel - Lernen mit allen Sinnen(50x50mm)
Pädagogik Holzstempel - Lernen mit allen Sinnen(50x50mm) - Buchenholzstempel - verschiedene Motive - Motivationsstempel Alles rund um das Thema Schule! Der Motivstempel Lernen mit allen Sinnen mit Ankrezmöglichkeiten ist ideal für Pädagogen, die Ihre Schüler in Form von netten Sprüchen und Motiven motivieren und antreiben möchten. Als Geschenk auch eine wunderbare Idee!
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Muss der Stoff, der im Unterricht behandelt wurde, im Lehrplan zur Abfrage stehen?
Ja, der Stoff, der im Unterricht behandelt wurde, sollte im Lehrplan zur Abfrage stehen, da der Lehrplan als Leitfaden für den Unterricht dient und die zu vermittelnden Inhalte festlegt. Die Abfrage des Stoffs ermöglicht es den Lehrkräften, den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler zu überprüfen und sicherzustellen, dass die Lernziele erreicht werden.
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Wie wird Sexualkunde im Unterricht behandelt?
Die Behandlung von Sexualkunde im Unterricht kann je nach Land, Schulsystem und Alter der Schüler variieren. In einigen Ländern wird Sexualkunde als eigenständiges Fach unterrichtet, während es in anderen Ländern in den Biologie- oder Gesundheitsunterricht integriert ist. Der Unterricht kann Themen wie Anatomie, Fortpflanzung, Verhütung, sexuell übertragbare Krankheiten, Beziehungen und sexuelle Orientierung umfassen. Der Fokus liegt oft auf der Vermittlung von Wissen, aber auch auf der Förderung von Verantwortungsbewusstsein, Respekt und einer positiven Einstellung zur Sexualität.
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Wurde der Teststoff im Unterricht nie behandelt?
Es ist möglich, dass der Teststoff im Unterricht nicht behandelt wurde. Es kann verschiedene Gründe dafür geben, wie zum Beispiel Zeitmangel oder eine andere Schwerpunktsetzung im Lehrplan. Es ist jedoch wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, sich eigenständig auf den Test vorzubereiten und den Stoff nachzuholen.
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Wie werden die Inkas im Unterricht behandelt?
Die Inkas werden im Unterricht in der Regel als Teil des Geschichtsunterrichts behandelt. Dabei werden ihre Geschichte, Kultur und Errungenschaften thematisiert. Es werden oft auch ihre politische und soziale Organisation, ihre Bauwerke wie Machu Picchu und ihre Landwirtschaftstechniken besprochen. Zudem wird häufig auf die Auswirkungen der spanischen Eroberung und Kolonialisierung auf das Inka-Reich eingegangen.
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Wie können religiöse Inhalte im Unterricht behandelt werden?
Religiöse Inhalte können im Unterricht auf verschiedene Weisen behandelt werden. Eine Möglichkeit ist es, sie im Rahmen des Faches Religion oder Ethik zu thematisieren. Dabei können die Schülerinnen und Schüler die verschiedenen Religionen kennenlernen und ihre Bedeutung für die Gesellschaft verstehen lernen. Eine andere Möglichkeit ist es, religiöse Inhalte im Rahmen anderer Fächer wie Geschichte, Literatur oder Kunst zu behandeln, um einen interdisziplinären Zugang zu ermöglichen. Wichtig ist dabei, dass eine objektive und respektvolle Herangehensweise gewählt wird, die die religiösen Überzeugungen der Schülerinnen und Schüler respektiert.
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Wie wird die Darwin-Theorie im Unterricht behandelt?
Die Darwin-Theorie wird im Unterricht in der Regel als Teil des Biologieunterrichts behandelt. Dabei werden die Grundprinzipien der Evolutionstheorie erklärt, wie zum Beispiel die natürliche Selektion und die Anpassung von Arten an ihre Umwelt. Es werden auch Beispiele für evolutionäre Prozesse gegeben, um das Verständnis der Schülerinnen und Schüler zu fördern.
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Wurde in der Schule ungerecht behandelt?
Das kann ich nicht beurteilen, da ich keine Informationen über deine persönliche Situation habe. Es ist jedoch wichtig, über solche Erfahrungen mit vertrauenswürdigen Personen zu sprechen, wie zum Beispiel Eltern, Lehrer oder Schulpsychologen, um Unterstützung und Lösungen zu finden.
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Wie kann das Thema Sichelzellenanämie im Unterricht behandelt werden?
Das Thema Sichelzellenanämie kann im Unterricht auf verschiedene Weisen behandelt werden. Eine Möglichkeit ist es, den Schülern grundlegende Informationen über die Krankheit zu vermitteln, wie z.B. Ursachen, Symptome und Behandlungsmöglichkeiten. Es kann auch hilfreich sein, Fallbeispiele oder Geschichten von Menschen mit Sichelzellenanämie zu präsentieren, um den Schülern einen persönlichen Einblick in die Auswirkungen der Krankheit zu geben. Darüber hinaus können Diskussionen über genetische Vererbung und die Bedeutung von Gentests für die Prävention von Sichelzellenanämie in der Bevölkerung angeregt werden.
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